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专接本普通心理学问答题 [复制链接]

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1.意志行动有哪些特点?

人的意志行动有以下四个特征:①意志行动是人特有的自觉确定目的的行动,这是人区别于动物的根本标志之一;②意识对活动的调节支配作用,使人能按自觉的目的去改造世界,这种调节作用表现在行为发动和制止以及改变行为的方向方面,也表现在调节内部和外部行为两个方面;③克服内部和外部困难是意志行动最重要特征之一,战胜和克服困难的过程就是意志目标的实现过程;④意志行动是以随意动作为基础的,随意动作是由意识指引的活动、是在生活实践中学会了的动作,是意志行动的必要组成部分。

2.简述意志行动的心理过程。

意志行动的心理过程包括两个阶段,六个具体环节。一是采取决定阶段(或制定计划阶段),具体包括三个环节:①动机的斗争,选择正确的强度,适宜的动机;②目的(或目标)冲突与正确目的的确立;③行动方法与策略的选择,在此基础上,再确定行之有效的行动计划。二是执行计划(或决定)阶段,具体也包括三个环节:①克服困难、障碍和干扰,使计划得到实施;②在执行中发现计划与现实脱节,必须实事求是修定计划;③目标达到,计划完成后,还应提出新的目标,采取新的决定。

3.人的意志品质有哪些差异?

意志品质的差异在个体身上表现在如下几方面:①自觉性差异。具有自觉性的人,行动受正确动机驱使,相信自己的目的是正确的,思想和行为既有原则性,又有灵活性,能独立自主地达到目的。相反是盲目或盲从,缺乏信心与主见,易被暗示或独断专行。②果断性差异。具有果断性品质的人,反应机敏,深思熟虑,当机立断;相反是优柔寡断或冒失、轻率。③自制力差异。有自制力或自制力强者善于控制自己的思想、感情、支配自己的行动。相反,控制不住激情与冲动,对行为的自我约束力差。④坚韧性差异。具有坚韧性品质的人,表现出坚定性、坚持性、顽强性、恒心与毅力。相反是顽固性。

4.简答叶克斯—道得生定律

叶克斯—道得生定律说明了作业效率与激奋水平的关系,即前者先随后者的升高而提高,达到最佳水平后,又随后者的升高而降低。总的说来,就是作业效率在适中的激奋水平下最高。但这种适中的激奋水平又以作业的复杂程度为转移,作业愈简单,这种适中的激奋水平应偏高;作业愈复杂,这种适中的激奋水平应偏低。

5.简答马斯洛的需要层次论

美国心理学家马斯洛认为,人的一切行为都是由需要所引起的,而需要又是分层次的,由低到高分别是:生理需要,安全需要、爱和归属的需要(又称为社交需要)、尊重的需要、自我实现的需要。马斯洛认为,只有当人们的一些低层次的需要基本得到满足以后,才会有动力促使高一层需要的产生和发展。

6.为什么说需要是个性倾向性的基础?

个体需要是个体行为积极性的源泉。推动着人们各方面的积极行动,实现各方面的追求与目标。需要的基本特征是它的动力性,它是人的活动的基本动力。其他的个性倾向性(动机、兴趣、理想、信念等)都是在需要基础上产生的,可见,需要是人的行为、活动与个性倾向性的基础。

7.动机分哪些种类?

动机分类的标准与依据不同,其种类也不一样:①根据动机的起源不同,有生理性动机与社会性动机之分;②根据动机的性质相社会价值不同,有高尚动机与低级动机之分;③根据动机的影响范围和持续作用时间的长短不同,可分为长远的、间接的动机与暂时的、直接的动机;④根据动机在活动中作用的大小不同,有主导动机与辅助动机之分。

8.动机有哪些特性与功能?

动机具有下列特性与功能:①原发性与引发功能(即始动作用);②内隐性与调节、控制、指引功能(即指向、导向与定向作用);③实践性与激励功能(即强化功能)。总之,动机好像汽车的发动机与方向盘一样,起动力与控制方向的作用。

9.兴趣分哪些种类?

兴趣的类型有:①根据兴趣的内容不同有物质兴趣与精神兴趣之分;②根据兴趣的倾向性不同有直接兴趣与间接兴趣之分;③根据兴趣维持时间长短,有短暂的兴趣与长久而稳定的兴趣;④根据认识倾向与活动倾向不同有兴趣与爱好之分。

10.学生的良好兴趣品质应具备哪些特点?兴趣有何作用?

良好的兴趣品质有如下特点:①兴趣的指向性或良好的倾向性;②兴趣的广度,即有广泛的兴趣与爱好;③兴趣的持久性,即稳定而又长久的兴趣;④兴趣的效能性即兴趣的消极与积极之分。

兴趣是人类认识和从事活动的巨大动力:①对未来的活动起准备作用;②对正在进行的活动起推动作用;③对活动的创造性与创新性起促进发展作用;④对注意起激发与保持作用;⑤对智力起开发作用。

11.气质有哪些动力性特征?

气质的动力性特征包括:①心理和行为活动的强度特征,通常用神经活动过程的强度来表示。②心理和行为反应的速度持征。③心理和行为反应的灵活性特征,常用神经活动过程转移快慢来表示。④心理和行为的内外倾向性特征。

12.气质有哪些典型类型?各有什么行为特征?

气质的典型类型有:多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。其特征分别如下:①多血质者的神经类型是“强、平街、灵活型”,其反应迅速,情绪发生快而多变,动作敏捷灵活、活泼好动,喜欢与人交往,注意易转移,情趣易变化。②胆汁质者的神经类型是“强、不平衡型”,其反应快但不灵活,情绪易冲动,性情暴躁,可塑性小。③粘液质者的神经类型是“强、平衡、不灵活型”,其反应迟缓不灵活,稳重安静,情绪不易外露,有节制,忍耐力强,注意稳定不易转移。④抑郁质者的神经类型是“弱型”,其反应慢不灵活,情绪体验深而行为内向,善于觉察细节、怯懦、孤独,感情脆弱,易出现神经质症状。

13.测试气质类型有哪些心理特性指标?

测试气质类型的心理特性指标有:①感受性即感觉能力,刺激阈限表示,是强度指标;②耐受性,长时间忍受强刺激的程度,是强度指标;③不随意反应性,是速度指标;④反应的敏捷性和可塑性,是速度与灵活性指标;⑤情绪兴奋性,是强度和均衡性指标;⑥外倾性与内倾性,是倾向性指标等。

14.简述气质与高级神经活动类型的关系。

巴甫洛夫首先提出高级神经活动类型说,并以此来科学地解释了气质类型的生理机制。他认为高级神经活动的基本过程——兴奋与抑制有三种基本特性:即兴奋与抑制的强度特性、兴奋与抑制的平衡性特征、兴奋与抑制之间转移是否灵活的特性。他认为这三种基本特性的独特组合,可能把高级神经活动分成许多类型,其中有四种基本类型,并以此解释人的四种气质类型;①强而不平衡型(不可遏制型)与胆汁质型相对应:②强、平衡而灵活型(活泼型)与多血质型相对应;③强、平衡而不灵活型(安静型)与粘液质型相对应;④弱型(抑制型)与抑郁质型相对应。

15.气质与性格有何区别与联系?

气质和性格是紧密联系而又相互区别的。其联系方面有:①二者都是人的个性心理特征,都具有稳定和个别差异性的特点。②二者是相互联系、相互作用、相互影响的。③气质能影响性格形成的快慢,在性格上打上气质的烙印与色彩。性格也能逐渐改变人的气质。其区别在于:①气质是不受内容制约的动力性特征,性格是态度和行为的特点;②气质是带自然性的个性心理特征;性格是社会性个性心理特征;③气质无好坏社会评价,性格有好坏社会评价意义;④相对而言气质的可塑性小,性格可塑性大;⑤年龄越小气质起作用越大,成人后性格在个性结构中有核心意义。

16.性格主要分哪些类型?其划分的依据(或标准)是什么?

性格的类型很多,主要有如下类型:①按知、情、意等心理机能在性格中占优势地位与表现程度不同,机能类型说,把人分为情绪型、意志型、理智型和混合型。②按心理活动倾向于内部或外部,把人的性格分为内向型与外向型。③根据个人竞争性的不同,把人的性格分为优越型与自卑型。④按照信息加工,认知方式的不同,把人的性格分为场独立型与场依存型。⑤按照社会文化观和人的价值取向不同,将人的性格分为经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型等。

17.性格结构有哪些成分(或特征)?

性格结构包括如下成分(或特征):①性格的态度特征:有对他人、集体态度;对学习、劳动、工作的态度;对自己的态度。②性格的意志特征:自觉性、自制力、果断性、坚韧性等。③性格的情绪特征:包括情绪强度、稳定性等。④性格的理智特征:含感知、记忆、思维、想象等认知方面的特点。

18.能力与知识、技能的关系如何?

能力、知识、技能是紧密联系而又相互区别的。从其联系来看:①知识的掌握,有助于技能的形成,而知识掌握和技能形成,则能推动和促进能力的发展;相反,缺乏必要的知识和技能,会造成能力发展的巨大障碍;②掌握知识和形成技能,又是以一定能力为前提的。能力往往制约掌握知识以及形成技能的快慢、深浅、难易、灵活性和巩固程度。从其区别来看:①三者概括水平不同,知识是人类社会历史经验的总结和概括,概括对象是客观事物;技能是对活动方式的概括;能力是对掌握知识,形成技能的心理活动水平的概括。②掌握知识,形成技能基本属于心理活动过程范畴,而能力是较稳定的个性心理特征。③知识、技能达到迁移程度,能“举一反三”、“热能生巧”才能促进能力的发展。

19.能力与遗传素质的关系如何?

遗传素质和能力的关系如下:①遗传素质是人生来具有的通过生物性遗传获得的解剖生理特性。②遗传素质是能力发展的自然前提,没有这个自然前提,能力发展会出现障碍。③遗传素质不能预定或决定能力的发展,决定能力发展的最根本的原因是社会实践(家庭、环境,教育),其中教育则起主导作用。④素质不是能力的直接生理机制。在遗传素质基础上,形成的条件反射及高级神经活动类型特点,则是能力的直接生理机制。

20.能力测验的基本条件有哪些?

能力测验必须具备以下基本条件:①常模是解释测验结果(分数)的依据:通常用平均数和标准差标志。②信度是指—个测验量表(工具)可靠的程度。—般用两次施测结果的相关系数来表示信度的高低。③效度是—个测验希望测量某种行为特征的有效与准确程度。也用相关程度来表示。④施测程序与记分标准化。评分要客观、准确、经济、实用等。

21.简要说明人的能力差异表现在哪些方面?

能力差异主要表现在下列几个方面:①能力的类型差异,知觉方面有综合型、分析型和分析综合型;记忆方面有视觉型、听觉型、运动型、混合型差异,以及直观形象记忆型、词的抽象记忆型和中间记忆型差异;言语和思维方面有生动的思维言语型、逻辑的思维言语型和中间型差异等。②能力发展水平的差异。有智力超常、智力低常、智力平常的差异。③能力表现早晚的差异。有智力早慧、中年成才和大器晚成之分。④其他还有性别与职业等特征方面的能力差异等。

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